服务于整个地区

　　除了沿河村落的孩子在太阳能漂浮船屋学校接受小学教育外，家长和其他村民也定期在船屋内接受培训。利用多媒体教学设备，村民们接受的培训内容十分丰富，包括：妇女儿童权益、儿童营养学、个人健康及卫生、可持续耕种模式、农业市场体系以及气候变化的应对措施等。通过这种方式，村民了解到了防御洪水的基础知识和抗洪作物的种植技术，保证了稳定的农业产量和固定的家庭收入。

　　目前该组织管理的船只约有100艘，除了建立太阳能漂浮船屋学校外，他们又建造了漂浮在水上的民用房屋、医疗站、图书馆、培训中心、农业及资金信息管理中心。Rezwan先生自己还研发了三种不同类型的太阳能台灯和洪水预警系统，并为村民提供可重复充电的太阳能电池。这种太阳能电池既可以安装到台灯中使用，也可以用来为手机等各种设备充电，每周由学生带来到漂浮船屋学校统一充电。

　　除此之外，该组织还专注于帮助学生家庭获取新型农业技术，例如通过推广“太阳能无土栽培”系统帮助了许多困难家庭，使他们在没有足够土地和肥料的情况下利用太阳能实现了生活上的自给自足。“太阳能无土栽培”系统包括：一个用水葫芦制作的漂浮床(用来种植蔬菜)，由渔网和竹条编制而成的便携式圆形网篮(用于养殖鱼类)和一个靠太阳能供电照明的浮动鸭笼。作为可循环的环保装置，鸭粪可以作为鱼类饲料;水葫芦漂浮床本身可以作为有机肥料;太阳能灯给鸭笼照明也保证了产量。

　　自2002年以来，共有近7万名适龄儿童在这种新型学校中接受到了连续且完整的四年级以下小学教育。目前作为太阳能漂浮船屋学校的船只有20艘，在读学生1600名。除了因地制宜地为孩子提供完整教育外，太阳能漂浮船屋学校的融资方式也并不完全依靠外界，他们主张当地人自己解决自身遇到的问题。除了来自国内和国际的资金支持外，他们还把当地的农作物种植收入、渔业收入以及用太阳能手提灯代替煤油灯后节省下来的费用拿来作为项目运营经费，保证了项目的持续开展。未来，该组织还打算在其他洪水频发的地区和国家推广“太阳能漂浮船屋学校”理念，并提供可复制的船屋设计方案。一名学生说：“我非常喜欢太阳能漂浮船屋学校。在雨季到来的时候，村里几乎所有场所都关闭了，但船屋学校还是会准时来到我们身边，每天都停靠在我家门口。”